صدای پای عدالت

صدای پای عدالت
در این وبلاگ تلاش دارم در سه حوزه مطالبی را در دسترس مخاطبان محترم قرار دهم:
1. عدالت اجتماعی
2. خط مشی
3. آموزش و پرورش
این سه، محور فعالیت های بنده در مرکز رشد دانشگاه امام صادق علیه السلام است.

برای دریافت فایل صوتی جلسه می توانید به لینک ذیل مراجعه کنید:

دریافت فایل
سایز: 49.4 مگابایت



مدت زمان: 1 ساعت 11 دقیقه 55 ثانیه

موضوعات این جلسه:
    1. مارکسیسم. 2
    2. برچسب عدالت و استفاده ابزاری.. 3
    3. تقدم و تاخر عدالت و سایر ارزشها 4
    4. زاویه دید در مدخل شناسی عدالت پژوهی.. 6
    5. ولایت؛ مدخل عدالت پژوهی.. 7
    6. مساله محوری و مسؤولیت پذیری دانش... 8
    7. اصل توزیعی کمونیستی مارکس... 9
    8. تحلیل تفاسیر از مارکس... 11

    ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۱ آذر ۹۱ ، ۱۵:۴۰
    محمد صادق تراب زاده جهرمی
    ادامه بحث پیرامون اثبات و رد نظریه رالز

    دریافت
    حجم: 68.4 مگابایت

    موضوعات این جلسه:
    1. تحلیل مثال 1B.. 2
    2. تحلیل مخالفت در مثال 1B از منظر ذینفع بودن پاسخ دهنده 2
    3. تحلیل مخالفت در مثال 1B از منظر اعتقاد مارکسیستی پاسخ دهنده 2
    4. تحلیل مخالفت در مثال 1B از منظر فرض پارتویی. 3
    5. تحلیل مخالفت در مثال 1B از منظر توان. 4
    6. تحلیل مخالفت در مثال 1B از منظر تنبلی. 5
    7. تحلیل مخالفت در مثال 1B از منظر نحوه قرارداد بین مدیر و کارکنان. 5
    8. تحلیل مخالفت در مثال 1B از منظر خط فقر 5
    9. تحلیل مخالفت در مثال 1B از منظر عرف پاسخ دهنده 6
    10. تحلیل مخالفت در مثال 1B از منظر تصمیم گیری مدیر 6
    11. تحلیل کونو از مثال 1B.. 6
    12. مثال 1C.. 7
    13. مساله نهاد در اصل تفاوت رالز 8
    14. دفاع از نظریه رالز 9
    15. طبیعت (مشیت الهی) از منظر رالز 9
    16. رابطه قراردادگرایی و طبیعت گرایی. 11
    17. رقابت در اصل تفاوت.. 12
    18. وظیفه کمک به نیازمندان در نگاه رالز 12
    19. هدف رالز و پذیرش اصول وی.. 14
    20. کارایی نظریه رالز 14
    21. رالز و نقد فایده گرایی. 15
    22. تاییدگرایی رالز 15
    23. مساله صدق و عدل. 15
    24. مطالعات تطبیقی دینی در واژگان عدالت.. 16

    ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۱ آذر ۹۱ ، ۱۵:۴۰
    محمد صادق تراب زاده جهرمی

    برای دریافت فایل صوتی جلسه می توانید به لینک ذیل مراجعه کنید:

    دریافت فایل
    سایز: 39.3 مگابایت



    مدت زمان: 57 دقیقه 10 ثانیه

    موضوعات این جلسه:
    1. تحلیلی بر برابری در نظریه رالز 2
    2. تعادل تنظیمی رالز در نظریه پردازی عدالت.. 5
    3. تحلیل رالزی در سوال 1A.. 6
    4. نورآوری به ضرر دیگران؛ عادلانه، ناعادلانه. 7
    5. ضعف سناریو 1A.. 9

    ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۱ آذر ۹۱ ، ۱۵:۴۰
    محمد صادق تراب زاده جهرمی

    برای دریافت فایل صوتی به لینک ذیل مراجعه نمایید:

    دریافت
    حجم: 50.2 مگابایت

    موضوعات این جلسه:
    1. رد اصل تفاوت رالز در تجربه. 2
    2. جابگاه برابری در اصول رالز 2
    3. نقدی بر روش آزمایشگاهی. 4
    4. روش مذاکره 5
    5. اصل تفاوت و ارزش مشترک.. 5
    6. بیطرفی در نظریه رالز 6
    7. زیرنویس 8 ؛ تمایز ناظر بیطرف و وضعیت نخستین. 7
    8. مفهوم ناظر بیطرف.. 8

    ۲ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۶ آبان ۹۱ ، ۲۰:۵۲
    محمد صادق تراب زاده جهرمی

    این جلسه با حضور دکتر نعمتی، دکتر پیغامی، دکتر حسینی، دکتر امامی و آقایان سیدعلیرضا سجادیه، حسین سرآبادنی و محمد صادق تراب زاده برگزار شد. موضوع اصلی جلسه، بحث پیرامون نظریه عدالت جان رالز است.


    دریافت
    حجم: 57 مگابایت

    موضوعات این جلسه:
    1. قراردادگرایی رالز 2
    2. قراردادگرایی و کانت.. 2
    3. اصل تفاوت.. 3
    4. تفاوت نفع شخصی و خود احترامی. 4
    5. تقدم خیر بر حق.. 5
    6. خودخواهی، حب ذات.. 7
    7. دوگان غیب و شهود 12
    8. خیر در اصول عدالت رالز 12
    9. قاعده حداکثر حداقل در اصل تفاوت رالز 13

    ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۵ آبان ۹۱ ، ۱۹:۴۲
    محمد صادق تراب زاده جهرمی
    موضوعات این جلسه:

    1. نظریه رالز

    2. نقد پیش فرض های رالز

    ۱ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۵ آبان ۹۱ ، ۱۹:۳۸
    محمد صادق تراب زاده جهرمی

    برای دانلود صوت درس گفتارها می توانید به لینک ذیل مراجعه کنید:

    دریافت
    حجم: 65.8 مگابایت

    موضوعات این جلسه:
    1. مسائل عدالت در مشارکت ابدان: تورش سخاوت و سواری مجانی.. 2
    2. جایگاه نیت در سیستم عادلانه. 3
    3. مساله وابستگی و روابط بین فردی.. 4
    4. برابری در سطح خرد. 4
    5. برابری در سطح کلان. 5
    6. برابری در شرایط برابر. 7
    7. تساوی؛ تقریب به عدالت.. 7
    8. تساوی در بیت المال و مباحات عامه. 8
    9. پیوند بین نیاز و برابری.. 9
    ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۴ آبان ۹۱ ، ۱۱:۳۶
    محمد صادق تراب زاده جهرمی
    این فایل توسط اداره بهداشت، درمان و مشاوره، دانشگاه امام صادق علیه السلام تدوین شده است.





    ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۷ آبان ۹۱ ، ۱۰:۰۹
    محمد صادق تراب زاده جهرمی

    این مقاله مستخرج از پایان نامه اینجانب می باشد. البته هنوز به چاپ نرسیده است.


    چکیده:

    آموزش و پرورش رسمی جمهوری اسلامی ایران، همانند سایر حوزه­ های اجتماعی، برای تحقق عدالت در نظام درونی خود و به تبع نظام اجتماعی، نیازمند آن است که برنامه­ ها و خط­مشی­ هایی هم راستا و هم جهت را دنبال کند. اما متاسفانه در سالیان متمادی پس از انقلاب در عرصه­ های مختلف از جمله اداره مدارس، شاهد نوعی درهم­ ریختگی عملی هستیم.

    این درهم­ ریختگی را از جهات مختلف می­ توان بررسی کرد. آنچه که هدف این مقاله است، بررسی درهم­ ریختگی نظریه­ های عدالت حاکم بر خط­ مشی­ های اداره مدارس و به طور خاص، اداره دولتی و غیردولتی مدارس است.

    بدین منظور، ابتدا برگفته از نظریه­ های عدالت و گونه­ شناسی­ های آن، الگوی تحلیل عناصر ماهوی مفهوم عدالت استخراج و سپس با استفاده از روش ارزیابی نظریه برنامه (رویکرد قیاسی، سطح خرد، نظریه تغییر، با ترکیب مدل تحلیل منطق و ماتریس واقع­گرا) سعی شد تا اولا نظریه برنامه اداره مدارس در این دو سبک، استخراج و ثانیا موضع هر خط­ مشی را در این الگو نسبت به عناصر ماهوی، بررسی کنیم.

    نتایج پژوهش، نشان می­ دهد که در کلیه عناصر ماهوی مفهوم عدالت (نیاز، تلاش، حق، بیطرفی، توازن، مساوات و زمینه)، شاهد عدم انسجام نظری بین این دو بسته خط­ مشی می­ باشیم که حاکمیت ترکیب­ های مختلفی از این دو در سه دهه بعد از انقلاب اسلامی، منجر به تحقق عدالت­ های متعارضی شده است.

    واژگان کلیدی: عدم انسجام، نظریه­ های عدالت، ارزیابی نظریه برنامه، اداره دولتی و غیردولتی مدارس.
    ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۳ آبان ۹۱ ، ۱۶:۵۵
    محمد صادق تراب زاده جهرمی

    این مقاله مستخرج از پایان نامه اینجانب می باشد. البته هنوز به چاپ نرسیده است.



    چکیده:

    روش­های پژوهش در علوم اجتماعی با هدف تعیین مسیر پژوهش، به دنبال حل مسائل این علوم هستند و اساسا هیچ پژوهشی نیست مگر اینکه از روش خاص خود بهره می­ برد. روش­ها، متناسب با مسائل پژوهش تعریف می­ شوند و از این رو به کثرت مسائل، می­ توان تعدد روش­ ها را مفروض گرفت.

    مطالعات ارزیابی، خود حوزه وسیعی از مطالعات علوم اجتماعی را شامل می­ شوند که از حیث هدف ارزشیابانه بودن پژوهش، دارای روش­ های متنوع و فاقد محدودیت می­ باشند. از جمله این روش­ ها، روش ارزیابی نظریه برنامه است.

    مزیت رقابتی این روش، آن است که علاوه بر ترسیم مسیری برای پژوهش، دارای کارکردهای متنوع دیگری است که موجب ظرفیت­ سازی بیشتر در مطالعات علوم اجتماعی خواهد شد. این روش، علاوه بر ارزیابی، حوزه­ های برنامه­ ریزی، کنترل، مستندسازی، گفتمان سازی و سازماندهی را نیز شامل می­ شود. مهم­ ترین کارکرد روش ارزیابی نظریه برنامه، انسجام بخشی به خط­ مشی­ ها و برنامه­ هاست.

    هدف این نوشتار، بررسی ابعاد نظری روش ارزیابی نظریه برنامه و تولید ادبیات در این حوزه است. از این رو، مفاهیم کلیدی، تاریخچه، رهیافت­ ها، مدل­ ها و مسائل این حوزه مورد مداقه واقع شده­ اند.

    واژگان کلیدی: ارزیابی برنامه، نظریه برنامه، نظریه تغییر، نظریه اقدام، مدل منطق، تحلیل منطق.


    ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۳ آبان ۹۱ ، ۱۶:۵۱
    محمد صادق تراب زاده جهرمی